故事教学在小学语文教育应用?小学语文教学实践案例_1

　　小学阶段的语文作文是学生学习的难点,也是教学的难点，为能 促进语文作文教学质量提升，这就需要在实际课堂中采用创新的模 式，激发学生学习兴趣和动力。通过将故事模式和语文作文进行有机 结合，这对学生主动学习参与就能起到积极作用。

　　1小学语文作文教物状和故事模式应用的作用

　　1.1作文教学现状

　　从小学语文作文教学的现状能发现，存在着诸多层面问题，如学 生的发现美的能力比较薄弱，没有将眼睛关注生活中美的事物，所以 在作文写作的时候存在不知无从下手的现状，作文写作成为学生面临 的比较大的挑战。再者，教师在作文课堂教学中没有注重培养学生写 作的能力，技巧的讲授方面比较僵化，没有从学生可持续发展的角度 出发。加上学生的课业负重较为严重，学生课余的时间学习时间比较 少，这就会影响作文写作能力提升。

　　1.2故事模式应用作用

　　语文作文教学中教师要能从创新的角度出发,传统教学方式已经 不适用当前学生学习发展的需求，只有创新作文教学的模式，才能真 正有助于学生良好发展。将故事模式和作文教学相结合下,这对落实 新课程改革发展要求也能起到积极作用,有助于提升语文作文教学的 效率。通过故事教学的模式应用，和小学阶段的学生认知以及学习的 心理也是符合的，这对促进学生综合能力提升也能起到促进作用，调 动学生学习的主动积极性,开拓学生学习思维。

　　2小学语文作文教学故事模式应用措施

　　语文作文教学中对故事模式的应用中，教师要把握好要点，以学 生为中心开展教学活动，以下几点可供参考：

　　2.1运用故事激发学生作文写作热情

　　小学阶段的学生在年龄上相对比较小，这就需要教师在作文课堂 中能采用新的方式，将故事模式和作文教学相结合，激发学生作文写 作的热情，这对提升学生综合学习能力就能起到积极作用。小学语文 作文教学是学生知识启蒙的重要方式，但小学生的生活经历有限，认 知能力薄弱，在作文写作的时候就会遇到诸多层面的困难，所以教师 要采用故事模式来调动学生学习的兴趣,通过寓教于乐的方式来引导 学生进入到作文写作的情境当中去,这样才能有助于作文教学质量提 升。

　　教师要对学生的兴趣有相应了解，在釆用故事模式的时候,就要注 重故事内容的筛选整理，发挥故事模式的作用,通过故事情节的生动 呈现，吸引学生的注意力。教师也可鼓励学生分享自己的有趣故事，通 过师生间的交流沟通以及学生间的讨论,这就能为学生创设轻松的写 作环境，在多样化的故事带动下，学生的写作思路也能开阔，有助于为 学生提供素材。

　　2.2通过故事强化学生写作主体地位

　　传统的教学中学生处在被动的地位，学生的主动积极性在课堂中 无法充分调动发挥,在新课堂改革背景下，语文作文教学中教师就要 注重突出学生的学习主体地位。通过将故事模式和作文教学相结合 下,强化学生写作主体地位，具体的教学当中在导入环节为学生讲述 趣味性的故事吸引学生注意力，故事的内容和写作的主题相关联。

　　如：在作文课堂中以小动物为主题的作文教学中，教师可通过为学生讲述 动画《熊出没》中的熊大和熊二的故事来吸引学生学习的注意力，这对 小学低年级学生比较适合，能够吸引学生的注意力，通过故事的引入 学生就能迅速的进入到故事情境当中去。学生在教师的讲述中思绪 万千，有各种的情景浮现在脑际,这些都能在作文的写作当中进行应 用。通过教师的故事引导,让学生结合自己的想象来写和熊相关的作 文内容，这样学生就能发挥自己的想象力，在写作中就能呈现出学生 自己的写作特色，在这一过程中学生的主体地位也能鲜明的突出。

　　2.3故事运用促进学生写作创新能力提升

　　小学阶段的语文作文教学当中，培养学生写作创新能力是比较重 要的,要能从多角度进行考虑优化，通过创新的方法应用来调动学生 写作积极性。作文课堂中教师要将故事模式融入课堂中去，通过故事 来培养学生创新能力，这就能为学生作文的写作能力提升起到促进作用。

　　只有创新才能促进学生良好发展，作文教学中也需要创新的理念 运用，培养学生作文写作创新的意识，从这些基础层面得到了强化才 能有助于作文教学质量提升。对此，教师就可通过为学生讲述故事的 方式，以开放性的故事为主体，让学生对故事的结果进行自己编创，通 过作文的方式呈现出来，让学生在开放性故事中展现自己的想象力， 这样就能有助于发挥学生的自主创新能力，在这一过程中学生的创新 能力就能逐步的提升。

　　3结语

　　总而言之,小学语文作文教学质量提升，需要教师在课堂中采用 创新的方法，故事模式的应用是比较关键的，要充分注重方法的创新 应用,为学生作文写作能力提升积极促进，促进学生全面素质能力提 升